دانلود پروژه روانشناسی ، پایان نامه رشته روان شناسی

دانلود پایان نامه و پروژه رشته روان شناسی

دانلود پروژه روانشناسی ، پایان نامه رشته روان شناسی

دانلود پایان نامه و پروژه رشته روان شناسی

مقاله آموزش و پرورش کودکان استثنائی

آموزش و پرورش کودکان استثنائی


فهرست مطالب


مقدمه ۲


بیان مسئله ۳


ضرورت پژوهش۵


هدف پژوهش ۶


فرضیات پژوهش ۷


روش پژوهش ۷


کلید واژه ها ۸


فصل دوم : پیشنیه و تاریخچه پژوهش


مفهوم مدیریت ۱۴


مکتب ها و نظریه های مدیریت ۱۵


مدیریت علمی ۱۶


مدیریت علمی تیلور ۱۸


مدیریت اداری ۲۰


عناصر مدیریت ۲۱


برنامه ریزی ۲۱


سازماندهی ۲۲


هدایت و انگیزش ۲۲


نظارت و ارزشیابی ۲۳

هماهنگی۲۳


نظریه های کلاسیک مدیریت ۲۴


محدودیتهای نظریه های کلاسیک ۲۵


سیر تحولات نظریه های سازمان و مدیریت ۲۶


طبقه بندی های تاریخی نظریه های سازمان و مدیریت ۲۷


اهمیت و ضرورت مدیریت ۲۸


تعریف مدیریت آموزش و پرورش ۳۰


تاریخچه برنامه ریزی آموزش و پرورش ۳۱


اهمیت تدریس ۳۳


تدریس و آموزش ۳۵


تاریخچه عقب ماندگی ذهنی در جهان ۳۶


تعریف عقب ماندگی ذهنی ۳۹


طبقه بندی طبق درجه کم هوشی ۴۲


مونته سوری ۴۳


نظام آموزشی دکودر ۴۵


هدف ها و مقاصد ۴۶


سازمان دهی برنامه های آموزشی ۴۷


برنامه کلاسی پیش از رفتن به مدرسه۴۸


تاریخچه برنامه آموزش و پرورش عقب ماندگان ذهنی در ایران ۵۰


نقش مادران و پدران کودکان استثنایی۵۲


چه کاری از دست مدیران و معلمان ساخته است ؟ ۵۳


نقش مدیران در بهسازی بهداشت روانی معلمان و دانش آموزان عقب مانده ۵۵


بهداشت روانی ۵۷


فصل سوم :‌ روش اجرای پژوهش


مقدمه ۵۹


طرح تحقیق ۵۹


جامعه آماری ۶۰


ابزار تحقیق ۶۰


روش اجرا ۶۱


روش آماری ۶۲


روش تجزیه و تحلیل داده ها ۶۲


چگونگی گردآوری داده ها ۶۳


محدودیت های تحقیق ۶۳


ارائه پیشنهادات مدیران در رابطه با موفقیت در کارشان ۶۳


تحقیقات انجام شده در داخل و خارج از ایران در این خصوص ۶۴


فهرست منابع ۶۹


مقدمه


توجه به شناخت و آموزش و پرورش کودکان و دانش آموزان استثنایی و عقب مانده ی ذهنی یعنی افرادی که به دلایل خاص جسمانی و ذهنی –روانی –عاطفی نمی توانند از برنامه های عادی آموزشی به نحو مطلوب بهره مند گردد .

از نشانه های پیشرفت و اصالت و قوت و غنای فرهنگ و نظام آموزش و پرورش هر جامعه است .


کوشش در جهت شناسایی و برنامه ریزی و ایجاد تسهیلات آموزشی هر چه بیشتر برای کودکان و دانش آموزان عقب مانده ذهنی که عمدتاً به دلیل نیاز فوق العاده از اولویت خاصی برخوردارند ،‌گامی در تحقق اهداف مقدس انقلاب فرهنگی است .


مطابق ارقام و آمار بین المللی حدود ۱۰ الی ۱۵ درصد از کل دانش آموزان سنین مدرسه رو در هر جامعه ای به نحوی از انحاء نیاز به کل برنامه های آموزشی ویژه و خاص دارند ،‌در این رهگذر از جمله مسائل و مشکلات و موانع عمده کمبود قابل ملاحظه نیروی انسانی متعهد و متخصص و آشنا به اصول و روش های آموزش و پرورش استثنایی است ،‌در این میان نقش مدیران به عنوان الگو برای اولیا و مربیان از اهمیت ویژه ای برخوردار است ، زیرا کارآیی و اثربخشی هر سازمان تا حد قابل ملاحظه ای به نحوه مدیریت و کاربرد صحیح و مؤثر منابع انسانی بستگی دارد . بنابراین مدیران مدارس کودکان عقب مانده ذهنی باید به دانش و بینش لازم جهت مواجه شدن و حل مشکلات این عامل پیچیده و حساس مجهز شوندتوجه به شناخت و آموزش و پرورش کودکان و دانش آموزان استثنایی و عقب مانده ی ذهنی یعنی افرادی که به دلایل خاص جسمانی و ذهنی –روانی –عاطفی نمی توانند از برنامه های عادی آموزشی به نحو مطلوب بهره مند گردد .


از نشانه های پیشرفت و اصالت و قوت و غنای فرهنگ و نظام آموزش و پرورش هر جامعه است .


کوشش در جهت شناسایی و برنامه ریزی و ایجاد تسهیلات آموزشی هر چه بیشتر برای کودکان و دانش آموزان عقب مانده ذهنی که عمدتاً به دلیل نیاز فوق العاده از اولویت خاصی برخوردارند ،‌گامی در تحقق اهداف مقدس انقلاب فرهنگی است .

مطابق ارقام و آمار بین المللی حدود ۱۰ الی ۱۵ درصد از کل دانش آموزان سنین مدرسه رو در هر جامعه ای به نحوی از انحاء نیاز به کل برنامه های آموزشی ویژه و خاص دارند ،‌در این رهگذر از جمله مسائل و مشکلات و موانع عمده کمبود قابل ملاحظه نیروی انسانی متعهد و متخصص و آشنا به اصول و روش های آموزش و پرورش استثنایی است ،‌در این میان نقش مدیران به عنوان الگو برای اولیا و مربیان از اهمیت ویژه ای برخوردار است ، زیرا کارآیی و اثربخشی هر سازمان تا حد قابل ملاحظه ای به نحوه مدیریت و کاربرد صحیح و مؤثر منابع انسانی بستگی دارد . بنابراین مدیران مدارس کودکان عقب مانده ذهنی باید به دانش و بینش لازم جهت مواجه شدن و حل مشکلات این عامل پیچیده و حساس مجهز شوندتوجه به شناخت و آموزش و پرورش کودکان و دانش آموزان استثنایی و عقب مانده ی ذهنی یعنی افرادی که به دلایل خاص جسمانی و ذهنی –روانی –عاطفی نمی توانند از برنامه های عادی آموزشی به نحو مطلوب بهره مند گردد .

از نشانه های پیشرفت و اصالت و قوت و غنای فرهنگ و نظام آموزش و پرورش هر جامعه است .

کوشش در جهت شناسایی و برنامه ریزی و ایجاد تسهیلات آموزشی هر چه بیشتر برای کودکان و دانش آموزان عقب مانده ذهنی که عمدتاً به دلیل نیاز فوق العاده از اولویت خاصی برخوردارند ،‌گامی در تحقق اهداف مقدس انقلاب فرهنگی است .

نقش مدیران در بهسازی بهداشت روانی معلمان و دانش آموزان عقب مانده


نقش مادران و پدران کودکان استثنائی کودکان عقب مانده ذهنی


حمایت پذیر یا وابسته کامل کودکان عقب مانده ذهنی آموزش پذیر


دانلود کامل آموزش و پرورش کودکان استثنائی

 تحقیق درباره نقش مدیران در بهسازی بهداشت روانی معلمان و دانش آموزان عقب مانده، دانلود مقاله وظیفه خانواده در سلامت روانی کودکان عقب مانده